校园文化中的校园浮雕（diāo）以（yǐ）其（qí）艺术形（xíng）式表达学（xué）校（xiào）的特色（sè），张扬学校个性、感染（rǎn）灵魂、陶冶情（qíng）操（cāo）。新（xīn）颖别（bié）致。一块设计制作精美的（de）校园（yuán）浮雕（diāo）对（duì）于美化环境，增强学校的文化底蕴，对学生（shēng）的道（dào）德教（jiāo）化和（hé）心（xīn）理素质培养（yǎng）所产生的作用，它使（shǐ）学生在（zài）潜移默化中习得经验，知识和能力，大义凛然的英雄（xióng）浮雕，能（néng）激（jī）起学（xué）生的正义（yì）感，充满正能量题材的浮雕，让（ràng）整个校园充满（mǎn）阳（yáng）光（guāng）。 

校（xiào）园的入（rù）口处一（yī）般会反（fǎn）映校园的特色，校园入口是对（duì）校园形象的展示和（hé）特色介绍的重（chóng）要区域。在选择浮雕墙（qiáng）设计是要格外注（zhù）意不要忽视校园本身的文化特点。由于校园的入口处（chù）主（zhǔ）要以地面铺装来体现，所（suǒ）以我们在进行浮（fú）雕墙（qiáng）设计（jì）时要注（zhù）意（yì）。结合校园入口处的原有环境（jìng）进行规划，以便突出校（xiào）园的（de）艺术（shù）之美、文化之（zhī）美。 

其次，赣州校园浮雕定制还（hái）考（kǎo）虑以下三点因素：文脉性、环境性以及（jí）地（dì）域性。也（yě）是说，根据学校的历（lì）史、校园的地形地貌和气候风情等（děng）等因（yīn）素来考虑校（xiào）园的浮雕墙设（shè）计。结合这（zhè）三点因素（sù）可（kě）以增加校（xiào）园广场的文化氛围。

校园（yuán）浮雕又被称为“学校（xiào）精（jīng）神（shén）”，因为（wéi）可以在其内容上展现校风（fēng）、教风、学风、班风和学校（xiào）人际关系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对（duì）学（xué）生有（yǒu）价值的（de）东西，是（shì）他周围的环境”。