浮雕一般作为文化的传承（chéng）出现在城市、校（xiào）园（yuán）等地，浮雕彰显的是文（wén）化，从中（zhōng）我们可以看到（dào）其所体现出的文化内涵（hán），这种表达方式大胆采用各种人物等生动形象地表达出这个区（qū）域的文化底蕴和一种（zhǒng）精（jīng）神的浓缩。这种表达方式立意新颖（yǐng）、视觉冲击感强、内涵厚重（chóng）。校园浮雕即（jí）体现的是（shì）这（zhè）个校园的（de）内在（zài）文化（huà），创校历（lì）史和校园精神等。以下（xià）即是校园（yuán）浮雕的文化（huà）及意义。

赣县校（xiào）园浮（fú）雕设计使（shǐ）学生不仅（jǐn）仅把握一定团体（tǐ）的环（huán）境感触，而且可以从浮雕设计作（zuò）品中体会（huì）特定文明的思想、心（xīn）境、情感（gǎn）、价值观，受到潜移（yí）默化的影响（xiǎng）。一（yī）般运用笼统和象（xiàng）征、隐（yǐn）喻和悖（bèi）论（lùn）的（de）方法表现，特别是（shì）我国的校（xiào）园浮（fú）雕设计，大（dà）都具有纪念性（xìng）、象征性、鼓励性以及装饰性等（děng）特征（zhēng），校园浮雕设计注重德（dé）育潜化，或者（zhě）侧重表现人类的智慧和对真善（shàn）美执着的寻求。校（xiào）园浮雕设（shè）计是物化了的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园这个特定团体的（de）道德价值（zhí）观（guān）以及（jí）审（shěn）美（měi）取向（xiàng），是对学生进行道德（dé）教育、审美（měi）教育的好的材料之（zhī）一。是表现校（xiào）园文化内涵，浓缩学校精神（shén）的一种艺术形式，它所雕（diāo）琢和反映的对象是（shì）对文化内涵深（shēn）刻（kè）理解的（de）彰显。

校园浮雕可以营（yíng）造适合学生发展的校园（yuán）氛围，用（yòng）校园文化（huà）陶冶学生情操（cāo），滋养学（xué）生心灵，提高（gāo）学生的人文素（sù）养，帮助学生不断地完（wán）善人格，使校园成（chéng）为学生成长的摇篮，教师成就事（shì）业（yè）的（de）舞台，更（gèng）好地发挥（huī）校园的（de）文明（míng）传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境。